Conocimiento de estudiantes primarios sobre el bosque y la biodiversidad de las Yungas Australes en la ciudad de San Salvador de Jujuy, Argentina

Alejandro A. Schaaf; Sofia Alcalde; Luis Rivera; Natalia Politi

doi:10.25260/EA.18.28.3.0.742

Autores/as

Alejandro A. Schaaf Instituto de Ecorregiones Andinas (INECOA), Universidad Nacional de Jujuy - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), San Salvador de Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Argentina Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina.
Sofia Alcalde Instituto de Ecorregiones Andinas (INECOA), Universidad Nacional de Jujuy - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), San Salvador de Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Argentina Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina
Luis Rivera Instituto de Ecorregiones Andinas (INECOA), Universidad Nacional de Jujuy - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), San Salvador de Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Argentina Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina
Natalia Politi Instituto de Ecorregiones Andinas (INECOA), Universidad Nacional de Jujuy - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), San Salvador de Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Argentina Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina. Fundación CEBio, San Salvador de Jujuy, Jujuy, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.25260/EA.18.28.3.0.742

Resumen

Las Yungas Australes poseen una biodiversidad sobresaliente y conforman uno de los ecosistemas más amenazados de la Región Andina. Históricamente, distintas actividades humanas les hicieron sufrir una presión no planificada. La educación en conservación puede ser una herramienta para valorar la biodiversidad. En este trabajo evaluamos el conocimiento de la biodiversidad de las Yungas por parte de estudiantes de séptimo grado de establecimientos educativos de la ciudad de San Salvador de Jujuy. Tomamos al azar cuatro establecimientos y encuestamos un total de 191 niños mediante un sistema de preguntas que abarcó dos ejes: a) la valoración de la función y la importancia de los bosques, y b) el reconocimiento de animales y plantas. El 88% de los estudiantes encuestados considera que los bosques nativos son ecosistemas complejos que se desarrollan de forma natural y están compuestos por especies que por miles de años se adaptaron a las condiciones del lugar. El 44% percibe que los bosques nativos son importantes por proveer bienes y servicios ecosistémicos, y por ser hábitat para un gran número de especies animales y vegetales. El 80% de los estudiantes considera que los parques nacionales constituyen la estrategia principal para conservar las especies. En proporción, las especies exóticas de árboles fueron adjudicadas más al bosque nativo que las nativas. Sólo los animales más carismáticos (e.g., el tucán y el yaguareté) fueron identificados de manera adecuada por más del 80% de los estudiantes. Estos resultados sugieren la necesidad de realizar intervenciones que permitan difundir la importancia de los bosques nativos y mejorar el conocimiento sobre las especies nativas como estrategia para fomentar la conservación de la biodiversidad.

https://doi.org/10.25260/EA.18.28.3.0.742

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